Эксперты рассказали об уникальной стратегии, которая позволяет детям дошкольного возраста с интересом выполнять скучные задания. Для эксперимента были отобраны представители возрастной категории 4-6 лет.



Большинство родителей озадачены тем, как побудить маленького ребёнка дошкольного возраста к выполнению различных обучающих заданий, поэтому ведущие эксперты провели эксперимент, подтвердивший действенность уникальной стратегии на интерес детей к подобным действиям. Исследователи обнаружили, что когда детям (в возрасте от 4 до 6 лет) предлагается представить себя Бэтменом или другим любимым персонажем, они показывают более лучшие результаты, а также высокий уровень интереса к самому заданию, то есть становятся в разы настойчивее.

Эксперты моделировали типичную взрослую дилемму: выбор между работой над чем-то, что полезно в долгосрочной перспективе, но утомительным в данный момент (завершение скучной задачи на компьютере, но являющейся «хорошим помощником») или предоставление немедленного удовлетворения в виде игры на iPad. Дети при этом были разделены на три группы. Первой группе было предложено подумать над задачей с точки зрения от первого лица, второй - подумать над этой задачей, обратившись к себе по имени (перспектива третьего лица), а третьей группе было предложено задуматься над этой задачей с точки зрения персонажа, такого как Бэтмен.



Как и ожидалось, те участники эксперимента, на которых была применена стратегия воображения себя каким-либо героем, показали высокий уровень заинтересованности самим процессом выполнения скучного задания, хоть и иногда значительно дольше шли к результату. Здесь специалисты акцентируют внимание на том, что именно энтузиазм ребёнка дошкольного возраста во время первых попыток обучения играет решающую роль, а добиться скорости выполнения тех или иных задач можно со временем.