Исследователи из Университета Макгилла и Йельской школы медицины пришли к выводу, что обучение речи зависит не столько от механического запоминания движений языка и губ, сколько от восприятия звуков. Об этом сообщает журнал ScienceDaily.
Долгое время считалось, что становление речевых навыков в основном связано с тренировкой моторики, где мозг фиксирует движения языка, губ и гортани, необходимые для правильного произношения. Однако новое исследование выявило, что слуховые и сенсорные сигналы играют решающую роль в этом процессе.
В рамках эксперимента участники произносили измененные звуки, которые они затем слышали через наушники, что вынуждало мозг адаптировать речь. После этого ученые применили транскраниальную магнитную стимуляцию, временно подавив активность слуховой, соматосенсорной или моторной коры головного мозга.
Результаты показали, что отключение слуховой или соматосенсорной коры значительно ухудшало запоминание новых речевых навыков на следующий день, в то время как подавление моторной коры практически не влияло на результаты.
Авторы исследования утверждают, что это открытие свидетельствует о том, что мозг запоминает речь в первую очередь через восприятие ее звуков и ощущений, связанных с произнесением, а не через двигательные команды.
Ученые считают, что эти результаты могут привести к улучшению методов восстановления речи после инсульта, а также к разработке интерфейсов «мозг — компьютер». Кроме того, их выводы могут изменить представления о том, как как дети, так и взрослые обучаются речевым навыкам.
Стоит отметить, что ранее у мозга под наркозом была впервые зафиксирована аномальная активность, что открывает новые горизонты для дальнейших исследований в этой области.
