Компания Антиплагиат, занимающаяся проверкой академических текстов и внедрением этических норм в области использования нейросетей, представила на Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ) инновационную концепцию проверки студенческих работ с применением искусственного интеллекта (ИИ).
В рамках данной концепции Антиплагиат предлагает перейти от традиционного метода противодействия ИИ к более точной и прозрачной модели оценки работы учащихся. В этой связи разрабатывается новое программное решение с рабочим названием Антиплагиат 2.0.
Система, как отмечается, способна не только оценивать вероятность генерации отдельных фрагментов текста, но и анализировать характер, масштаб и степень использования ИИ. Такой подход позволяет различать добросовестное применение нейросетей, например, для поиска информации, структурирования материала или анализа источников, от практик, подменяющих самостоятельную интеллектуальную работу и нарушающих принципы академической честности.
В основе работы Антиплагиат 2.0 лежит анализ комплекса текстовых характеристик, среди которых структура документа, стилистические и синтаксические паттерны, типичные речевые обороты, предсказуемость формулировок, однородность изложения и другие признаки, позволяющие отличить фрагменты с вероятной генерацией от обычного академического текста. На текущий момент данное решение проходит тестирование в пилотном режиме в 26 ведущих университетах страны, а полноценный запуск планируется на осень 2026 года.
«Существующую модель отношения к ИИ в дипломных и курсовых работах придется сжечь и построить заново. Сама по себе галочка "здесь есть ИИ" теряет свой смысл. Важно то, как студент использовал инструмент и добросовестно ли он это сделал», — заявил Евгений Лукьянчиков, исполнительный директор Антиплагиата. Он также подчеркнул, что компания выступает ключевым технологическим партнером государства, а не карательным фильтром.
Ранее базовые рамки нового подхода определил Валерий Фальков, министр науки и высшего образования России, указав, что информационные системы являются лишь дополнительным инструментом, а ключевое слово всегда остается за преподавателем.
